METODOLOGÍA EN LA APLICACIÓN DE LOS JUEGOS RECREATIVOS.

LA METODOLOGÍA LÚDICO-CREATIVA La metodología lúdico-creativa ha sido difundida desde la década de los 80 por el Dr.Raymundo Dinello. En ella lo primordiales el desarrollo integral de la persona mediante el juego y la creatividad, lo cual contribuirá a la formación de seres humanos autónomos, creadores y felices. El juego, esta sencilla palabra representa un sin número de experiencias, descubrimientos, relaciones y sentimientos. Su valor es incalculable. Para quienes lo practican, la vida se hace más placentera; aquellos que lo menosprecian se deshumanizan; para quienes lo conocen y se les limita el derecho a jugar, la existencia resulta dolorosa. (Umaña, 1995:7). 2.- La actividad lúdica o juego es un importante medio de expresión de los pensamientos más profundos y emociones del ser; lo que le permite exteriorizar conflictos internos de la persona y minimizar los efectos de experiencias negativas. Propicia el desarrollo integral del individuo equilibradamente, tanto en los aspectos físicos, emocionales, sociales e intelectuales, favoreciendo la observación, la reflexión y el espíritu crítico, enriqueciendo el vocabulario, fortaleciendo la autoestima y desarrollando su creatividad.

Se puede considerar el juego como sinónimo de recreación, que brinda a la persona la oportunidad de transformar la realidad en una forma placentera, produciendo en él alegría y bienestar. 

El juego, desde el punto de vista individual o grupal, representa un excelente medio terapéutico, que permite al ser humano manifestar sentimientos acumulados de frustración, agresión, inseguridad, tensión, entre otros, en lugar de reprimirlos, contribuyendo así al fortalecimiento de su personalidad. Por otra parte los juegos y juguetes creados por los mismos pueblos benefician las características étnicas y sociales del lugar, lo cual refleja y fortalece su propia identidad cultural. Seda (1973) y Céspedes (1987) coinciden en la idea de que la recreación reúne tres características primordiales: · Voluntariedad: Implica que la recreación debe ser voluntaria y sin imposición alguna, surgiendo ésta por iniciativa propia. 

Satisfacción inmediata y directa: Sugiere la idea de bienestar y gozo presentes en la actividad lúdica. · Autoexpresión: Corresponde a la idea de expresarse ante otras personas y frente a sí mismo, experimentando gozo al librarse de la rutina y el trabajo diario. Con respecto a los tipos de recreación, Zully Vega (1991) considera que ésta puede ser: · Activa: Introduce a la persona como participante activo; así expresa directamente sus características mentales, emocionales y físicas. Ejemplos de estos tipos de recreación son: Culturales como la pintura y la música, y los físicos como los juegos y los deportes. Pasiva: La persona es un observador de la actividad recreativa de otros. Entre éstos se encuentran: Culturales como escultura y teatro, físicos como los espectáculos deportivos. Cabe rescatar que tales tipos de recreación se ven afectados tanto en forma positiva como negativa por algunos factores; según Céspedes (1987) algunos de éstos son: el cambio 3 demográfico, el crecimiento urbano, la automatización de la industria y el cambio tecnológico, el ambiente sociocultural y los factores económicos.

Para esto es fundamental conocer los siguientes conceptos generales:

EDUCACIÓN FÍSICA: Es una disciplina pedagógica que tiene como fin el desarrollo integral del niño a través del movimiento.

JUEGO: Es una actividad fundamental que se apoya en la necesidad de movimiento del hombre, en sus intereses y estados anímicos y que se manifiestan de una manera espontánea en la búsqueda de satisfacciones internas.

DEPORTE: Es una actividad lúdica competitiva que implica cierto desgaste físico mental, tiene como propósito vencer a un contrario, se practica de forma individual ó grupal y cuenta con cierta reglas predeterminadas.

TIEMPO LIBRE: Es un espacio simbólico que el hombre dispone para si, después de haber de  cumplido con sus compromisos y obligaciones, laborales, escolares, personales y fisiológicas.

RECREACIÓN: Es cualquier actividad o cambio de actividad siempre y cuando quien se dedique a ella lo haga por su propia voluntad, en su tiempo libre y sin tener en mente otra finalidad que no sea placer de la propia actividad y que en ella encuentre satisfacción íntima y oportunidad para la diversión

RECREADOR: Es la persona que por interés personal y decidida vocación, se decida hacer facilitador del proceso comunitario de la recreación, a través de la vivencia personal con el apoyo de los medios y técnicas recreativas. 

Para que un recreador o profesor de educación física tenga mayor dominio del grupo y alcance el mayor éxito en la aplicación de los juegos se recomienda lo siguiente:

METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LOS JUEGOS

·        Dar  el nombre del juego

·        Colocar la clase en la posición en que se va a jugar(organización)

·        Explicar el juego

·        Demostrar el juego

·        Pedir que la clase haga preguntas y dar las explicaciones debidas

·        Principio de juego.

https://www.youtube.com/watch?v=5QZBGjmfM3U

ASPECTOS QUE SE DEBEN  TOMAR EN CUENTA EN LA METODOLOGÍA DE LOS JUEGOS

·        El profesor debe aprender primeramente el juego antes de enseñarlo para evitar errores y que caiga.

·        La explicación debe ser breve, clara y concisa y se debe dar cuando el grupo esté en orden y en silencio

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·        Después de iniciado el juego si insisten pequeñas faltas, deben corregirse, pero en el caso de que el juego no se desarrolle conforme a las reglas dadas es mejor suspenderlo.

·        Es muy conveniente el uso de silbato pero no debe abusar de el para que tenga efecto sobre la clase.

·        Antes de principiar un juego de competencia hay que tener la seguridad de que los grupos contendientes tengan el mismo número de participantes.

SUGERENCIAS PARA QUE  EL MAESTRO TENGA UN MEJOR DESARROLLO EN  LA PRACTICA DE LOS JUEGOS.

·        Ser breves en su explicación.

·        No se irrite y muestre siempre buena voluntad.

·        Sea buen compañero.

·        Trate de que el interés se mantenga vivo.

·        Obtenga los mayores valores del juego.

PEDAGOGÍA DE LOS JUEGOS.

·        Los factores principales de los juegos son: hacerlos continuos, vigorosos y llenos de entusiasmo.

·        Hay que crear y desarrollar el espíritu de juego y evitar la idea de que son una obligación molesta.

·        Se debe mantener siempre una condición general, de orden, interesando a los niños  estar participando en el.

·        Se debe corregir estrictamente la primera manifestación de indisciplina.

·        Hay que insistir siempre en el deber, de observar las reglas, esta es una  valiosa,  oportunidad para educar a los niños al  verdadero espíritu deportivo.

https://www2.sepdf.gob.mx/proesa/archivos/biblioteca_linea/enfoques_recreacion.pdf

  Cabe destacar la preparación previa del recreador en temas de pedagogía, actividades recreativas-deportivas, como a su vez tener una gama de conocimientos en juegos recreativos. 

 Esperando y les sirva a todos los interesados en este maravilloso mundo de la recreación, agradezco la colaboración del M.C. CAYETANO SOTELO 

su servidor LCFyD Kirby Gutiérrez Arce se despide esperando apliquen estos humildes conocimientos y les funcione.